Vous connaissez l’école et avez un avis sur l’école, les enseignants, les programmes, les barèmes, le stress, les révisions, la réussite, l’échec, etc. Est-ce que vous vous rendez compte que votre attitude et/ou votre discours vont être teintés de votre avis, de votre expérience ?
Réussir à répondre trois fois de suite juste et avec l’intonation et l’expression au niveau du visage de la confiance permet de valider la compréhension. Comment cela se passe quand il n’a pas compris ?
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Et si les enfants difficiles étaient simplement différents et fragiles aussi ? Il est difficile d’être parents et d’être enseignants d’un enfant différent. Quelle que soit la différence ! Souvent, ce qu’on juge difficile est simplement quelque chose qu’on ne connaît pas encore.
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“Je n’aime pas l’école.” “Je n’y arriverai jamais.” “Je n’aime pas les maths.” “Je ne comprends rien.” “Je ne suis pas d’accord.” Et la liste peut continuer encore.
Etre formé.e pour enseigner, aider, accompagner et ne pas y arriver dans ma famille ! Alors tranquille ! Je suis enseignante de formation et je n’y arrive vraiment pas toujours dans ma famille.
J’ai rencontré beaucoup de parents qui se plaignent d’être obligés de se fâcher pour que l’enfant vienne faire ses devoirs. Et il ne s’agissait pas seulement d’enfants très jeunes !
Cette phrase, j’y ai cru pendant longtemps vu que c’était les parents qui le disaient en parlant de leur enfant. Aujourd’hui, je n’y crois plus ... sans vérification ou précision !
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Comment passer de l’abstrait au concret ?
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